根据市委统一部署，2024年7月30日至9月27日，市委第二巡察组对江苏省金湖中学党委进行了巡察。2024年11月5日，巡察组向江苏省金湖中学党委反馈了巡察意见。按照党务公开原则和巡察工作有关要求，现将巡察整改情况予以公布。

针对巡察反馈意见指出的需要整改的问题，真改实改，截至目前，巡察反馈19个问题中的19个问题已经整改完成。

1.关于对“‘县中振兴’思想认识不充分。校党委认为‘县中振兴’是县委县政府和有关部门的事情，满足于按部就班开展日常教育教学工作，没有专题研究‘县中振兴’工作。未制定出台相关制度文件，对‘县中振兴’谋划不多，缺少前瞻性思维、长远规划和创新举措”问题的整改。

一是校党委于2024年12月5日成立了县中振兴工作领导小组，明确责任分工，并召开专题会议研究县中振兴工作。二是修改完善《教育科研成果奖励方案》，加大对教师教科研的奖励力度，从2024年度开始将国家级课题、省教育科学规划办课题、省教研室课题立项开题后和结题后的奖励由原来的500元增加到1500元，将市级课题立项开题后和结题后的奖励由原来的200元增加到1200元。三是制定《江苏省金湖中学教师队伍建设实施方案》，对教师进行分层要求、分类规划培养。四是成立金锋科学院（学科竞赛部），引进北大团队，加大对拔尖创新人才的培养。

2.关于对“‘县中振兴’责任传导不扎实。领导班子结构老化，班子成员平均年龄53岁，进取心不强，在‘县中振兴’重任面前有畏难情绪。部分中层干部和教师对‘县中振兴’各项要求落实不够，表态多、实干少，对布置的任务打折扣，有做虚功的现象”问题的整改。

一是学校积极与县委组织部进行沟通，并于3月底对班子成员进行调整，2名45周岁以下的同志进入学校党委班子。二是加大干部队伍培训力度，共开展11次“卓越干部成长讲坛”活动，激发干部队伍干事创业活力和进取心。三是校纪委主动开展监督，及时反馈通报，督促整改落实。加强结果运用，将监督发现的重大“不作为、打折扣”问题纳入部门考核。

3.关于对“带动作用不明显。没有探索与初中开展组团结对办学，推动义务教育与高中一体化协同发展不到位，县中优质教育教学资源溢出效应发挥不够。金湖县近三年中考，每年进入全市前1000名学生不足20人，优质生源数量较少，严重影响县中发展”问题的整改。

一是我校在县教体局的支持下，于2025年1月与县内初中学校交流后，设立拔尖创新人才实验班，建立了初高一体化培养的人才培养机制；2025年5月我校从小学六年级选拔80名学生成立2025年高级体验营，我校陈胜余、王德祥、周霞、万桂池等老师与初中教师联合培养县内优秀学生。二是学校邀请了南京大学鲜启鸣、扬州大学纪立军等高校教授为创新班的学生讲座，2025年3月23日，组织2025年拔尖创新人才南通班学生赴中国科学技术大学研学，期间邀请了王晓博士为学生们介绍了大学生活、专业、人生规划、学业规划等。三是学校于2025年2月聘请了8名初中优秀教师，与我校优秀教师对拔尖创新人才南通班的学生进行了联合指导。

4.关于对“激励机制不合理。学校分配绩效不合理，激励效果不明显，向班主任和教学一线、教育教学实绩突出的教师倾斜力度不大。部分校领导不承担教学任务领取课时费，行政人员绩效考核收入显著高于一线教师，导致教师对此意见很大”问题的整改。

学校已经于2025年1月18日召开第十三届教职工代表大会第一次会议，通过民主表决的方式通过了《教学质量提升工程补助实施方案修订案》（试行），已从2025年2月正式实施。实现“三提高一降低”，提高班主任工作津贴、教研组长工作津贴、教师加班补助，降低行政人员津贴，加大向班主任和一线教师的倾斜力度。

5.关于对“师资结构不科学。教师年龄老化，骨干教师青黄不接现象较为严重，45岁以上教师占比近一半，近五年将有50名教师退休，师资可持续发展后劲不足。高层次人才少，正高级职称仅1人、市级学科带头人4人，研究生学历38人，不足教职工总数的16%”问题的整改。

一是学校组建3个招聘工作小组赴南京师范大学、江苏师范大学、上海师范大学等学校参加教师招聘，目前一共招聘教师 9人。二是开展了以《“七学”高效课堂教学模式实践探索》《我对“七学”课堂教学模式的实践与感悟》《教师如何在“七学”教学中设计有效的自主学习任务引导学生有效思学、议学》为主题的主题论坛研讨活动，此项活动将长期开展。举办了“四类教师”后备队伍论文写作与课题研究专题研讨活动。学校邀请南京师范大学强化培养学院院长、博士生导师邵泽斌教授开设“在教研学研一体化中涵养专业品质”专题讲座。组织老师参加江苏省中小学教科研高层次人才研修活动，组织学校省市级在研课题主持人参加金湖县课题培训学习活动。三是根据《江苏省金湖中学教师队伍建设实施方案》，组建“四类教师”后备队伍，即特级教师和正高级教师后备队伍、市级学科带头人和骨干教师后备队伍、县级学科带头人和骨干教师后备队伍、校级青年骨干教师后备队伍，对教师进行分层要求、分类规划培养，开展师德师风培训学习活动，开展了以“涵养师者情怀，筑牢师德根基”为主题的新时代教师职业规范学习研讨活动，“讲政治，强师风，铸师魂，争做‘四有’好教师”师德师风专题培训活动和师德师风专题宣讲会。学校邀请南京师范大学强化培养学院院长、博士生导师邵泽斌教授为“四类教师”后备队伍作“在教研学研一体化中涵养专业品质”专题讲座，学校正高级教师、特级教师陈万斌副校长为“四类教师”后备队伍开设《科研赋能，加速腾飞》教科研专题报告，教科室、教务处联合举办“江苏省金湖中学课改先锋教师“七学’”践行与感悟思享会”，举办了“四类教师”后备队伍论文写作与课题研究专题研讨活动，活动中，万伟、冯新旺、张焕利、陆云霞四位教师分享了论文写作和课题研究的思考和体会，举办了第二届“七学”课堂研讨会——主题征文交流活动等活动。

6.关于对“培养机制不健全。教师培养没有建立从入职到名师的清晰规划，仅安排新入职教师和经验丰富老教师‘师徒结对’，但对结对活动缺乏过程性管理和考核，影响年轻教师能力提升。教师业务培训不足，组织教师参加的培训交流时间较短、内容不够系统，大多流于形式，未达到预期效果”问题的整改。

一是优化了《江苏省金湖中学“青蓝工程”建设方案》，制定了《江苏省金湖中学命题大赛方案》《江苏省金湖中学教案比赛方案》《江苏省金湖中学青年教师基本功比赛方案》；开展了“江苏省金湖中学师徒汇报课评比活动”“江苏省金湖中学命题活动”“金湖县青年教师基本功比赛”等系列特色活动，全方位培养青年教师的基本素质。二是制定了《江苏省金湖中学师资队伍建设培训方案》，对教师的业务培训通过四个途径进行培训，把专家请进来，学校积极联系知名专家进入我校对我校教师进行培训。教师走出去，积极安排教师到知名学校，如石家庄精英中学、白蒲中学、海门中学等进行实地学习。对教师个人成长有关的教科研培训、教学方面的培训都安排教师参加学习。三是优化了《江苏省金湖中学教育质量提升工程补助实施方案》《江苏省金湖中学“祖培”教育发展基金奖励方案》；细化了《江苏省金湖中学各级各类教学活动、竞赛奖励标准》；制定了《江苏省金湖中学“七学”课堂改革先锋备课组、先锋教师评选方案》。建立客观公正的评价机制，激励、培养年轻教师，全面提升我校教师队伍建设。

7.关于对“教学管理水平不够高。部分班子成员有畏难情绪，缺乏迎难而上、追求卓越的拼搏精神，校党委研究行政事务多，谋划教育教学少。教务处和教科室未担负起教学管理、教学研究牵头抓总的职责，平时仅关注常规工作，对‘教’与‘学’双流程管理、深化教学改革、提高教学质效缺乏统筹谋划。年级部在目标生的责任落实、督促跟进方面管理不到位，有的班级目标生、边缘生未建立一生一档，未实施一生一策，对学生成长过程中遇到的困难和问题掌握不全”问题的整改。

一是开展了《学思践悟强本领，善作善成谱新篇》《凝聚中坚力量，共创美好未来》《实干而为，干在实处》等系列中层以上干部培训会，强化党员干部的榜样引领、担当作为的意识；调整班子成员，细化分工；优化了各年级领导小组分工，挂钩学科、班级分工，领导小组成员参加年级领导小组会，参加年级教师大会，参加班级学科教师分析会，参加教研活动并进行量化考核。二是完善了《江苏省金湖中学教务处工作职责》，教务处担负起教学管理牵头抓总的职责，统筹谋划；优化了《江苏省金湖中学“七学”高效课堂教学改革方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂改革先锋备课组、先锋教师评选方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂合作小组评比方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂合作小组评分细则》《江苏省金湖中学“七学”课堂合作小组评分细则》，强化“教”与“学”双流程管理，深化教学改革，提高教学质效。三是完善了《江苏省金湖中学教研组长（核心组成员）工作管理办法》，健全教科研管理系统，明确教研室主任、教研组长职责范围，发挥管理机构及人员的作用；开展先进教研观摩交流，组织教师参与教育科研活动，将教育科研活动融入学科组教研活动，认真学习先进的教育教学理论、教育教学案例。开展“七学”展示课，并分别面向全校文科、理科文化课教师开展三场常态化、常规化教研观摩交流活动。为全体教师如何“研究新课程、新高考；常态教研、精心备课、打磨‘七学’教案、导学案、固学案”起到示范引领作用。开展教研系列主题活动，采用个人学习、集体学习、网上培训等多种形式，开展了12次教研系列专题交流微型讲座，培养本土专家，提高教师的理论水平和教学能力。胡秀云老师开展基于《情通理达：激情早读的认知重构》研究，构建“任务可视化、姿态规范化、声效结构化”三位一体实施模型专题讲座；语文、数学、英语、化学、生物各学科组选派教师代表分别参与了《2025江苏新高考语文高效复习研讨会》《第32届卓越校长峰会暨卓越高中九大学科备考研讨会》。开展了《问道他山、琢玉杏坛——我校举行教师外出学习汇报分享会》，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。语文组李娟老师分享了《语法、语知、语感、语境》的语用复习策略，带领全体语文组教师探讨了语言建构视角下的新高考语言文字运用复习方略；冯兴旺老师分享了《关于写作教学的一点思考》，聚焦新高考作文的评析与高中写作教学应对。数学组纪健老师分享了“二轮备考总结”，从命题选题思想、培优补弱等方面，指向数学能力跃升；英语组雷重阳老师从语法复习入手，分享了高考英语二轮复习策略，更加明确了英语教学中的方向和重点；吉飞、徐承群、叶华波三位主任分别分享精英中学学习心得，面向全体班主任、教研组长主讲优化课堂教学改革、激情晨会、教研活动的策略。四是针对目标生和边缘生的问题，年级部明确目标生的责任落实和督促跟进管理。高一年级印制了《一本、二本边缘生辅导跟踪档案记录表》，在每次考试后，及时召开班主任例会，将表格发给班主任。将边缘生标准告知班主任，让各位主任召开班级任课老师会议，结合边缘生具体薄弱学科，分解给班级任课老师。每位任课老师负责若干名边缘生的特定学科辅导工作，确保每一位边缘生的每一门薄弱学科都有对应的责任老师。任课老师需按照表格要求，及时、准确地记录每次辅导的情况。记录内容包括辅导时间、辅导学生名单、辅导内容、学生学习表现、存在问题及改进措施等。每次辅导结束后完成记录，确保档案记录的真实性和完整性。任课老师需定期（每两周一次）与班主任沟通边缘生的辅导进展情况，反馈学生在学习过程中的进步与不足，共同探讨调整辅导策略。同时，积极与其他任课老师交流，形成教育合力，共同促进边缘生的全面提升。高二年级在每次考试后及时召开班主任工作例会，将边缘生标准告知班主任，各班级召开科任教师会进行分解到人（结合学生薄弱学科），目标明确，指定措施。要求科任教师值班辅导时间对这些学生进行谈心鼓励、辅导答疑、解决问题、持续跟踪。（年级有“四个一”要求：课堂上多一点提问和展示机会；课后多一点交流鼓励和方法指导；作业时多一点面批和个性化辅导；每周让学生主动问一次问题。）高三年级召开班主任会，布置班主任将本班一本、二本边缘生根据学生历次考试成绩分解给各学科任课老师，同时上报年级部，年级部统一印制边缘生辅导记录册，所有老师人手一册，要求老师在课堂上关注边缘生，多给边缘生展学的机会，同时年级每天最后一节课安排答疑辅导课，所有老师进班级辅导边缘生，同时记录辅导内容，年级两天收齐检查，确保边缘生辅导做实做细。

8.关于对“教学活动质量不够优。课堂教学改革力度不大，部分教师接受新思想、新理念意愿不强，教学手段和方式未及时调整，仍存在一问一答或一讲到底的情况，未形成以学生为主体、教师为主导的教学生态。分层分类教学不到位，虽然按照学生成绩分成不同层次班级，但教案设计和课后作业区分度小。学校主要精力集中在文化课程，对艺体生培养不够重视，每年选择艺体人数很少，导致艺体生被边缘化，升学率不高”问题的整改。

一是优化教学活动质量。张厚林校长开设教育教学专题讲座，探索、创新课堂教学方式；营造“七学”实施氛围，全面开展“七学”课改先锋教师示范课、展示课；面向全省开展了《第一届江苏省金湖中学“专注课堂”·“七学课改”活动》。出台了《江苏省金湖中学“七学”高效课堂教学改革方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂改革先锋备课组、先锋教师评选方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂合作小组评比方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂合作小组评分细则》，加大课堂教学改革力度，创新教师思想、更新教师教学，调整教学手段和方式，形成以学生为主体、教师为主导的教学生态。二是优化了《江苏省金湖中学“七学”高效课堂导学案编制基本要求》，强化分层分类教学，提升教案设计和课后作业区分度。三是制定了《江苏省金湖中学艺体生培养方案》，从培养目标、阶段划分与任务、时间管理资源、保障措施等多个层面优化艺体生训练计划，提升升学率。

9.关于对“拔尖人才培养有短板。虽然探索选拔优秀初三学生开展初、高中联合培养，但培养机制不健全、初高中衔接不顺畅，培养成效不明显。学校缺少专业奥赛教练员，奥赛课程由学校教师兼任，教师积极性不高，培养效果不佳，五大学科奥赛获奖人数逐年下降，2023年仅35人获奖”问题的整改。

一是我校在县教体局的支持下，于2025年1月设立拔尖创新人才实验班，建立了初高一体化培养的人才培养机制，聘请了确定培养方式，并共聘请了8名优秀初中教师与我校优秀教师对拔尖创新人才实验班的学生进行了联合指导。2025年5月，我校成立2025年高级体验营，与初中教师共同教研，共同教学，联合培养县内优秀学生。期间学校邀请了南京大学鲜启鸣教授、扬州大学纪立军教授等高校教授为创新班的学生作讲座，2025年3月23日，组织2025年拔尖创新人才南通班学生赴中国科学技术大学研学，期间邀请了王晓博士为学生们介绍了大学生活、专业、人生规划、学业规划等。二是县委县政府审批了专项经费，通过“名校优生”招聘政策聘请专业奥赛教练员，目前县教体局招聘简章已经公布，我校今年计划招聘一名信息竞赛专职教练员。三是我校于2024年8月与北京学策公司（爱培优）签订了合作协议，共同就数学竞赛对高一年级创新班学生进行联合培养；2025年，我校引进北大团队，加大对高三拔尖创新人才的培养力度。

10.关于对“教研意识不强。校领导对教研不够重视，深入挂钩教研组指导教研活动不扎实。教科室3名兼职教研员均为临退休教师，开展教研指导少，统筹引领不充分。许多教师为了职称晋升，被动应付教研任务，缺少主动性和创造性”问题的整改。

一是于2025年2月12日完成《江苏省金湖中学教研活动细则（试行）》的具体方案，从具体教研举措、常规教研管理、校本教研管理三个板块细化、规范教学研讨的程式和具体内容。二是2025年2月21日出台《江苏省金湖中学教研活动备课组考核细则表》。从主持教研、参会纪律、主备人说课、七学教案、七学导学案、固学案、公开课说课、评课发言等方面做出了详细规定。三是于2025年1月17日完成《江苏省金湖中学“七学”课改先锋教研组、先锋教师评选方案》，2月22日完成《江苏省金湖中学2024-2025学年度第二学期先锋教师评分表》，从理论学习、教学实践、常规落实、教学反思、竞赛提升、成绩考核几方面考评“先锋教师”；从教研组长和骨干教师帮传带、全面落实活动计划，开展以教师为主体的解决教育教学中实际问题的教学研究活动，规范青年教师成长、教科研课题、教研组计划活动记录总结等内容，对组内教师日常教学调研等方面进行考核。

11.关于对“教研管理不到位。校党委对教研活动检查指导不深入，对态度不认真的教研组缺乏督促，致使教研时间和教研范式在实际执行中打折扣、搞变通。有的教研组只交流教学计划，没有开展说课，对教学共案二次备课、课堂教学方法研究、学生练习精选缺少讨论”问题的整改。

一是校党委加强教研管理，制定《江苏省金湖中学教研活动细则（试行）》，党委委员积极参与教研活动的指导、督促和打分。二是2025年2月26日完善《“七学”高效课堂试说课表》，从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计、课件制作、时间要求、语言表述、具体特色、简要评述等方面做出要求。三是2025年3月1日完成“六认真”检查方案的修订，增加了对教学共案二次备课的细致要求，如备课的深度、针对性及创新性；强化了课堂教学方法的研究，鼓励教师探索适合学生的高效教学模式；对学生练习部分，明确要求精选习题，注重题目的质量和覆盖面，避免题海战术。教务处定期组织检查，确保各项要求落到实处。

12.关于对“教研质效不高。对‘新课程、新教材、新高考’研究不充分，教学内容老旧，方法单一，不能适应教育改革形势。教研选题与教学结合不够紧密，不能有效助力课堂教学。科研成果数逐年下降，仅有两项获得省教学成果奖，2021年以来在核心期刊发表论文仅有1篇”问题的整改。

一是2024年9月至2025年3月，我校各教研组围绕《研究2024年高考，传经送宝提质增效》、“高考蓝皮书”学习研讨等开展教研活动。制定《江苏省金湖中学“七学”高效课堂改革深化推进方案》《江苏省金湖中学“七学”课堂教学年级检查表》《江苏省金湖中学“七学”课堂教学评价表》《江苏省金湖中学年级“七学”课堂巡课安排表》深入推进教师“七学”课改实施。二是教科室、教务处联合举办“江苏省金湖中学课改先锋教师‘七学’践行与感悟思享会”，第二届“七学”课堂研讨会——主题征文交流活动等活动，“七学”课堂教学改革精品案例设计活动，激情引领高效，思维成就卓越——探究激情课堂的方法策略学习研讨活动，开展了以《“七学”高效课堂教学模式实践探索》《我对“七学”课堂教学模式的实践与感悟》《教师如何在“七学”教学中设计有效的自主学习任务引导学生有效思学、议学》为主题的微信主题论坛研讨活动。三是组织各教研室开发“七学”精品课案例，鼓励教师撰写“七学”高效课堂教学反思，并于期中考试前进行检查评比打分。本学期末，所有一线教师完成“七学”课堂教学反思征文，鼓励各教研组准备以“七学”课堂教学改革为线索申报省市级课题，目前各教研室正在着手准备中。宣传动员教师参加第37届江苏省“教海探航”征文竞赛。

13.关于对“管党治党责任履行不够严实。校党委没有专题研究党风廉政工作，校务公开不到位。财务管理不规范，对企业赞助费用、创研经费、家委会收取的补课费管理存在盲点，部分费用从学校账务支出缺乏监管，存在廉政风险”问题的整改。

一是学校党委按要求召开了党风廉政建设专题研讨会。二是成立校务公开工作领导小组，设立了校长信箱，自觉接受群众监督。在校园网主页设立“校务公开”专栏，向社会和校内师生员工发布应予公开的事项。并建立了“依申请公开”的制度，为维护群众的知情权提供制度上的支撑。三是完成了对《江苏省金湖中学“祖培”教育发展基金奖励方案》的修订，提高获奖教师的占比，高一年级、高二年级占年级文化科教师总人数的70%，高三年级占年级文化科老师的80%；各年级按照最新方案对教师进行考核、测算奖励等第，严格按照发放流程进行发放。2025年“祖培”教育发展基金还没有发放，届时将按规范程序发放。四是创研中心完成了对《江苏省金湖中学创新研究奖励方案》的重新制订，侧重对创新研究自招成果奖、创新研究优秀竞赛奖进行调整，严格按照获奖等第、人次，根据学校会议通过的事项造表、审核，并按正常报支流程报支。五是校纪委对补课费收发过程的规范，对年级领导的要求，特别是禁止截留小金库情况做了提醒，年级补课费用发放表由年级主任和分管领导签字确认报校纪委备查。六是加强财务人员纪律教育，规范各项财务支出行为；万元以上大额资金使用须经过党委会研究通过并报校纪委备案后规范列支。

14.关于对“监督责任履行不到位。校纪委主动开展监督少，没有对招投标、后勤管理、经费发放等高风险项目开展日常监督，对学校招投标项目和政府采购监督不到位。导致部分项目没有公开招投标，施工管理混乱，归档材料缺失”问题的整改。

一是制定了《江苏省金湖中学关于进一步规范重点监督事项报备工作的通知》，专项监督和日常监督同时开展，教育与提醒工作有序进行。校纪委开展了食堂工作专项监督、教辅资料征订专项监督，一季度对重点事项进行了全覆盖监督。2025年以来，利用教职工大会开展了假期师德师风警示教育，国庆中秋、元旦、春节、清明等重要节点开展了廉洁从教和廉洁过节等提醒工作，开展了禁止有偿补课专项治理，开展了我省违反师德师风典型案例的通报学习，开展了全天工作纪律检查通报的专项学习和纪律检查等。二是修改了《江苏省金湖中学作风效能“三比三看”部门工作考核方案》，将“三重一大”等重大事项未按要求履行报备手续或制约“县中振兴”的相关行为纳入部门考核。

15.关于对“工作作风不够扎实。个别班子成员存在‘等靠要’思想，对县中发展遇到的困难强调客观原因多，主观能动性不足，教育教学保障不到位。安全管理存在漏洞，食堂东门上方墙体剥落严重，存在安全隐患。学生宿舍设施简陋，冬季室内保温效果差，保安值班室很多监控损坏，无法使用。餐费收取不科学，每学期集中统一收取晚餐费用，没有按次进行结算，学生意见大”问题的整改。

一是每月协同各部门对所有安全责任区域进行安全检查，及时整理各部门上交的校园安全隐患检查记录表，对检查中出现的问题及时安排整改；校园南围墙、食堂女儿墙安全隐患问题，已经争取到财政专项资金并按流程完成了招标和合同签订，南围墙维修项目施工单位已进场施工，食堂女儿墙维修项目将于暑假期间进行施工。二是学校正在向县政府争取宿舍改造资金，准备对两幢宿舍楼进行升级改造。完成了学校监控硬盘的采购工作，视频储存时间从原来的30天延长到90天；学校监控整体升级事宜，学校主要领导已向县政府汇报并按政府主要领导指示与相关部门沟通协调，力争将学校监控升级项目并入县公安局目前正在实施的一项监控项目中。三是校党委书记戴书丛同志带队到涟水郑梁梅中学、泗阳中学食堂进行了调研，学习他校好的经验和做法。下学期起学校食堂拟实行自由消费的模式，增加饭菜花式品种，安装新的刷脸自由消费系统，家长在县农商行办理银行卡与刷脸消费系统捆绑，学生在校是否消费和消费多少家长可以随时查看，实现消费自由和透明。本学期因承包人合同未到期、高三面临毕业等不便因素，食堂仍按以往做法进行订餐收费和退费。学生餐费结退分为两种类型：一类是整体订餐同学学期末按实按规定流程结退；第二类是学生中途停餐的学生，通过填写申请单后可随时结退。停伙自愿，结退过程公开透明，资料完整。

16.关于对“党建引领作用发挥不够。校党委重教学、轻党建，学习习近平新时代中国特色社会主义思想不够系统全面、深入具体，党建联系工作实际成果转化不多，学用结合有待加强。党员教师先锋模范作用不强，基层党建典型数量不多、特色不强”问题的整改。

一是完善了《江苏省金湖中学党建工作考核办法》，将党建工作纳入学期部门工作考核，与业务工作同布置、同落实、同考核。二是学校党委每月开展一次党委中心组学习，各党支部每周开展一次集中学习，全面、系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想。通过开展党员教师示范课、公开课活动，鼓励党员教师在教学方法创新、课程改革等方面先行先试，带动全体教师提高教学水平。挖掘各类课程中的思想政治教育元素，形成“课程思政”育人体系。以党建为引领，开展师德师风专题培训和教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的重要内容，每学期末开展一次评教评学活动，对在测评中得分低的教师进行提醒谈话。在科研项目中，以党员骨干为核心组建科研团队，发挥党员的先锋模范作用和党组织的凝聚力，鼓励党员教师带领团队攻克科研难题，提高学校的科研水平。三是开展党员共同体建设，党员“双挂”活动、党员护学岗、党员示范课、党员教师帮学结对等活动。

17.关于对“队伍建设存在薄弱环节。未出台队伍建设长远规划，现有干部队伍存在年龄偏大、活力不足现象。梯队建设不到位，中层干部平均年龄45周岁，无35周岁以下年轻干部。没有建立定期轮岗机制，部分干部长期在同一岗位工作”问题的整改。

一是制定了《江苏省金湖中学干部队伍建设规划》，加大对干部的考核力度，激发干部活力。二是加强年轻干部培养和任用，建立了35周岁以下的后备干部队伍，形成干部管理人员队伍的合理梯次结构。三是学校积极与县委组织部进行沟通，并于3月底完成了对殷俊、陈兵、吉飞、吉启俊四名45周岁以下干部提拔任用，下一步将根据学校发展需要，将逐步对干部队伍进行调整。

18.关于对“意识形态工作重视不足。意识形态工作和教育教学未能同部署同推进，校党委未专题研究意识形态工作，履行意识形态责任制存在以文件落实文件现象。意识形态阵地建设不牢，学校公告栏、微信公众号等对习近平新思想、党的二十大精神宣传不多”问题的整改。

一是将意识形态工作纳入学校工作计划和考核中，与教育教学工作同谋划同部署同推进同考核。在思政课教学中，举办的各种爱国主义教育活动中，有意识地融入意识形态教育。二是校党委于2024年11月13日召开江苏省金湖中学党委意识形态工作专题会议，专题研究意识形态工作。进一步完善了《江苏省金湖中学意识形态工作制度》，构建意识形态工作责任体系，将意识形态责任制落到实处。三是学校将行政楼南边的四块公告栏专门用于对习近平新思想、党的二十大、党的二十届三中全会精神的宣传。此外，还将对我校开展的学习贯彻落实习近平新思想、党的二十大精神等各项活动，通过学校网站、微信公众号等途径进行宣传。

19.关于对“上一轮巡察指出的‘推进高中与义务教育一体化发展不够’的问题仍然存在”问题的整改。

一是2024年12月，县教体局制定《关于推进全县小初高一体化贯通培养工作的意见》，我校于2025年1月、2025年4月分别进行了“2.5+3.5”拔尖创新人才南通班、“0+6”高级体验营的选拔，共有119名学生成功入围。2025年5月，我校举办了高级体验营，经过选拔，80名学生入选。二是2024年12月，县教体局制定《关于推进全县小初高一体化贯通培养工作的意见》，激励机制中提出：为小初高一体化贯通培养的教师、名师、教练和专家设置独立的薪酬和奖惩考核，对表现出色的教师给予奖励和认可。三是完成情况：全县初中、小学积极做好小初高一体化贯通培养宣传工作，引导、协作工作，2025年1月共推选、推荐了200名学生参与了我校“2.5+3.5”拔尖创新人才南通班的选拔；2025年4月共推选、推荐了326名学生参与了“0+6”高级体验营的选拔。

江苏省金湖中学党委将以此次巡察成果转换为推进工作、促进发展的强大动力，不断深化学校改革，建设高品质高中，促进教育事业发展，努力实现“县中振兴”，为淮安市基础教育的高质量发展贡献金湖中学力量。

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